educaya.org Temás de Educación, Virtual, Postgrados, Maestrías, Carreras técnicas, Colegiós y demás
Tópico ¿Estrategias De Aprendizaje En Los Niños De Educación Infantil?
Participe en ¿Estrategias de aprendizaje en los niños de educación infantil? relacionada con educación infantil.
Question by chica123: ¿Estrategias de aprendizaje en los niños de educación infantil?
¿Cuales son las estrategias de aprendizaje que emplean los niños en educación infantil?
Muchas gracias
Best answer:
Answer by Nat
a traves del juego y el aprendizaje significativo
Give your answer to this question below!
Ver más temas de educación infantil
PENSAMIENTOS SOBRE ¿ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN LOS NIñOS DE EDUCACIóN INFANTIL?
Para nosotros es supremamente importante conocer las experiencias y espectativas respecto a las temáticas que publican las distintas instituciones a través de nuestro publicación de educación, y es por eso que agradeceríamos mucho el que nos compartieras cualquier aspecto relacionado con las categorías sugeridas, en este caso con educación infantil.
educaya.org no posee ninguna afiliación con ¿ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN LOS NIñOS DE EDUCACIóN INFANTIL? ni las empresas, personas o instituciones que redactan noticias sobre o relacionados con educación infantil. Si opta por visitar el web original de ¿estrategias de aprendizaje en los niños de educación infantil? por favor pulse en los enlaces de referencia escritos arriba en el artículo referentes a Educación infantil.
¡ sorpresa ¡ preguntaza
estrategias de aprendizaje:
son el conjunto de actividades, técnicas y medios que se planifican de acuerdo con las necesidades de la población a la cual van dirigidas, los objetivos que persiguen y la naturaleza de las áreas y cursos, todo esto con la finalidad de hacer más efectivo el proceso de aprendizaje.
(http://www.monografias.com/trabajos19/estrategias-aprendizaje/estrategias-aprendizaje.shtml)
ergo supone una labor planificada hacia un «optimum».
son los niños en el período pre-operatorio
los que utilizan procedimientos, competencias y actitudes en sus múltiples inteligencias. cabe suponer que el maestro debe fomentar el desarrollo de lo que Vigotsky llamó zona de desarrollo proximal, o
= lo que el niño sabe hacer solo y lo que puede hacer tras la interacción social. somos sociales. aprendemos de lo que entra en los sentidos y sobre todo del habla. hablar, modular la voz, sorprender, vencer al principio de peter pan, es lo que se debería hacer cuando reunimos a 20 proyectos a cargo de una persona como tú que aspiras a ello.
es largo de contar…
p.d: intenta recordar como aprendiste tú en ese período.
🙂
j.