Las propuesta de infraestructura son muy amplias, pero para la discapacidad visual: aula iluminada, alumno sentando hasta el frente, salon en planta baja, evitar ruidos distractores, no obstáculos en el salon.
auditivo: alumno sentado hasta el frente, iluminación, material concreto e información visual.
autismo: Vaya! lo más difícil, pero debe de estar alejado de objetos dañinos para su salud o cortantes ya que estos niños no miden su fuerza y actúan de manera rápida.

Las propuestas curriculares son muy amplias, siempre te basas en los programas que rige la SEP, en el caso de primaria RIEB y en caso de preeescolar el PEP. 😀