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EDUCACIóN ESPECIAL, Referencia a ¿Qué intervención sería más obtima en una clase de primaria en la cual hay un alumno autista moderado? enfocada en la sección de educación especial para lectura de nuestros conocidos, amigos y visitantes.
Question by patricia g: ¿Qué intervención sería más obtima en una clase de primaria en la cual hay un alumno autista moderado?
Me podrían proponer intervenciones teniendo en cuenta la situación siguien:
El niño cursa p5 pero ha repetido. Sus compañeros le hayudan constantemente e incluso son ellos que le propone de jugar juntos.
En cuanto a los profesores, el niño con el trastorno tiene una muy buena relación porque a más de intentarse comunicar (porque no puede hablar) manifiesta sus sentimientos y afectos.
Las actividades que realiza en clase son diferentes que los de los compañeros, tiene sus tareas independientes, pero cuando puede participar en clase de forma grupal él realiza la acitividad con sus compañeros.
A partir de estos pocos datos, como podría intervenir como maestra?
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COMENTARIOS SOBRE ¿QUé INTERVENCIóN SERíA MáS OBTIMA EN UNA CLASE DE PRIMARIA EN LA CUAL HAY UN ALUMNO AUTISTA MODERADO?
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de partida tendrías que replantearte el diagnóstico de este niño con ayuda de un psicologo…ya que esos no son las carcteristicas de un menor autista! por otro lado… como maestra debes tener siempre el apoyo psicologico para poder mediar el aprendizaje de este niño sobre todo si no eres especialista en trastornos intelectuales, la evaluacion diferenciada es un muy buen método y la incersión con sus pares es la mejor forma… cariños…
mi experiencia me llevo a la conclusión que lo mas destacable en esta carrera es manejarse desde el amor. es notorio que el nene esta bien adaptado y con un fuerte vinculo, lo mas aprovechable es desde este lugar buscar las estrategias.las actividades diferenciadas no separan, son simplemente lo q el puede hacer sin frustrarse y muchas veces es mejor que en los momentos lúdicos el pueda interactuar. juegos de cercanía con el otro, que lo «obliguen» a mirar, descubrir al otro, juegos donde el otro «aparezca», juegos a través de los sentidos…hay mucho por hacer, siempre trabaja desde lo q el puede hacer y nunca mires lo que falta, ponele amor y vas a ver resultados que te van a llenar el alma. No importa el diagnostico, ni la falta de palabras, importa la persona y tratar de darle un espacio de afecto. saludos!. Romina, Prof. de Educacion Especial (mentales).