En los Centros de Integración, nos encontraremos a niños con dificultades que varían entre ligeras, moderadas y profundas. Tales dificultades, pueden ser por causas físicas, psíquicas o por situación de desventaja social. La labor que se realiza en dichos centros es para el profesional PT de elevada gratificación personal, pero en ocasiones, tan difícil de desempeñar, que terminamos preguntándonos si lo que hacemos es lo correcto o si quizá debiéramos haber utilizado otra metodología. Ésto, no es negativo sino beneficioso para el maestro que quiera superarse haciéndose preguntas que más tarde la experiencia se encargará de contestar.
En los Centros de Educación Especial, nos encontramos a niños que en su mayoría tienen deficiencias graves y en algunos casos muy específicas. La labor del maestro de PT en estos centros, es tan variada como lo pueden ser las deficiencias de sus alumnos, pues a cada uno, le ofrecerá la metodología que más le facilite un aprendizaje funcional.

Cuando hablamos de niños con dificultades, nos estamos refiriendo a un porcentaje de población que sin los maestros de PT, verían mermadas sus capacidades y potenciales educativos, no porque los maestros tutores de Educación Infantil y Primaria no sepan atenderlos, sino por el trato individualizado que estos alumnos requieren y el Maestro de Pedagogía Terapéutica está dispuesto a ofrecer.